教学工作

教学新思路—理实一体化

    人社部发[2010]57号关于大力推进技工院校改革发展的意见曾指出，技工院校要推进一体化教学改革。积极创新技能人才的培养模式，逐步建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学课程体系，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。并且要求在全国选择部分技工院校开展一体化课程教学改革试点，开发一体化课程教学标准和教材，推进一体化教学场所和师资队伍建设。技工院校要积极探索教学手段、教学内容、教学模式的改革，推行模块化、“培训菜单”等教学改革方式。
    按照文件要求，结合本校实际情况，2012年初，在校领导的统筹规划下，学校教务科与实习训练科积极配合，认真研究，决定2012-2013学年第一学期，从机械专业10中级数控班着手，从实践性较强的车工工艺与技能课程突破，由机械专业组组长冶君妮老师带领，由实习训练科两名实习教师配合，开启了我校理实一体化教学的第一乐章。
    理实一体化教育理念即以学习任务为框架，带动学生自主学习、合作学习、探究性学习，强调在“教中做，做中学”，做与学紧密结合，不同于传统教学的理论实践完全脱节，从而促进学生学习方式和教师教学方式的根本性转变。基于这一理念的指导，任课老师认证编写了一体化教学计划，按计划要求，本学期集中安排了周二和周五上午四节课教学，课前按项目分任务模块，教学方式即：提出问题→理论讲解→分析问题→实践演示→学生动手操作→学生互评→教师评价→解决问题。最终圆满完成本学期的教学任务，学生评价良好。
    就本学期的实践发现，理实一体化教学有如下特点：第一，上课动手机会多，解决了学生的厌学专业课毛病；第二，实际操作直性强，提高了学生对问题的理解程度；第三，提供给学生实践机会，开发学生深入思考的潜力；第四，由于自己动手，增加了学生对知识及自身的认知能力，提高了自信心；第五，增强教师上课的趣味性和积极性。
    总之，本学期开展的理实一体化教学师生满意度高。一门课程一体化试点成功，一个专业一体化教学将破土而出。(冶君妮)

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